今年以來，漢鋼公司突出基層和實踐導向，持續推進公司技能人才隊伍建設，積極促進青工成長，通過遞進式培養、多崗位歷練，厚植教培“沃土”，讓人才興企的源頭活水在生產一線充分涌流。
潤物無聲，路遙方顯“馬力足”
“泵體異響該怎么處理？”剛接完班，漢鋼公司煉鐵廠風機班長袁繼華就“召喚”班組兩名青工前往102風機動力油站現場查看油泵異響的原因，袁繼華并沒有急于吩咐怎么干，而是反問兩位青工“怎么辦”。
凡學百藝，莫不有師。漢鋼公司煉鐵廠充分發揮內部人才資源優勢，以技術人員、技師和高級技師為主體，為每一位新進大學生精準匹配專業導師，以“業務知識＋實戰技巧”的形式，通過“重點看、現場學、陪同練、共同論”四步走，進行工作作風培養、技術技能學習、知識經驗傳授、日常工作指導。日常作業中，他們還將現場當作最好的“實戰課堂”，在對設備進行“體檢”的同時，讓員工“看”內部構造、“講”運行原理、“教”維護技巧，把傳統的“灌輸式”教學改為“沉浸式”教學，讓培訓課堂與檢修工作緊密結合，讓理論知識“入腦”、業務技能“入手”，有效提升本職崗位綜合素質能力，實現人才培養可持續發展。
化面為點，百花齊放 “強基礎”
“簡述水泵停泵操作。”看到試卷后，漢鋼公司煉鐵廠運行車間新進員工多瑞瑞縝密思索后就在卷面上仔細作答。根據分廠教育培訓工作安排，這場理論考試，對于新員工而言，無疑是一次摸底“大考，是一場智力與筆力的完美結合。
“學可以益才也，礪可以致刃也。”今年以來，該單位針對生產現場新增設備帶來的新知識，專項制定了培訓計劃，加大了培訓力度，提高了培訓考核，以“每日一問”“每周一題”“每月一考”、專題培訓課等為抓手，全面提高職工的業務水平和工作能力。培訓師不一定是技術員、班組長，只要你對穩定生產有獨特的見解，都可以走上臺來，與大家分享交流。同時該單位通過技術比武、崗位練兵，以階段式考評、遞進式培養，狠抓職工素質提升，確保新工在試用期內承壓奮進，學得真本領。此外，安排新進大學生深入一線“壓擔子”，提升他們的處理問題能力、溝通交流水平，不斷錘煉青工過硬本領，積累擔當作為、干事創業底氣。
身躬力行，實操演練“見真功”
正常生產時期的技術培訓理論學習多，實踐機會少，制約著職工技術水平的提高，該單位利用2期系統停爐檢修涉及的檢修項目多，實施技術改造多，設備裝置解體改造多的特點，進行現場觀摩和技術交流，通過此舉鍛煉隊伍、培養人才、全員充電。
該單位發揮勞模、技術能手的帶頭領導作用，有針對性地講解核心、關鍵設備的結構原理和檢修方案，使員工能更直觀地了解設備構造，提高設備操作和檢修水平，現場精準的“微培訓”激發了職工學習的主動性，保證讓每一個參檢職工與設備內部“零距離”接觸的同時，可以吃透弄懂設備內部構造。此外，借助停機時段開展項目攻關，以發現“小問題”，解決“大事情”為切入點，鼓勵“小改小革”，真正讓職工的聰明才智發揮大作用，形成大合力，最終實現企業效益最大化。（崔波）
