“師父的肩膀給了徒弟，徒弟踩上去；徒弟長成了師父，再把肩膀借給自己的徒弟……”就是這樣一種師徒力量，將鋼鐵意志薪火相傳。
一直以來，漢鋼公司燒結(jié)廠高度重視青年人才培養(yǎng)工作，依托“青年人才培養(yǎng)工程”，對新進大學(xué)生、新進員工進行全方位培養(yǎng)，通過建立“一對一”員工成長檔案，搭建“師帶徒”培養(yǎng)機制，為公司高質(zhì)量發(fā)展提供堅強人才保障。
師父：劉育偉，鉗工班長，崗位連續(xù)工齡11年
徒弟：張平，鉗工，崗位連續(xù)工齡2年
“老劉，你又帶著平兒逛現(xiàn)場呢？”走在1#篩分大廳的這對師徒，年齡相差22歲，猶如“父子倆”。“平兒和我兒子差不多大，所以我也把他當(dāng)自己孩子看待。”老劉師父一直稱徒弟為平兒，也許是為了更顯親切吧。
從事鉗工工作10余年的老劉，對新來的徒弟關(guān)愛有加，“手把手”教徒弟學(xué)習(xí)減速機、除塵污水泵、軸承座等設(shè)備的理論知識和操作方法。在師父的悉心指導(dǎo)下，張平的操作水平迅速提高，配合鉗工班完成2#環(huán)冷預(yù)熱水管改造項目、燃4#帶下料口鋼板焊接、成10#機尾通廊安裝雨水導(dǎo)流盒等技術(shù)改造，不到1年時間，他便能獨立當(dāng)班。
在工作期間，張平還積極投身到技術(shù)比武、“查找提改獻”、“賽馬”競聘等活動中，2021年參加公司消防技術(shù)比武活動，榮獲團體第一名的好成績。如今，師徒二人并肩作戰(zhàn)，奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線，屢破維修難題。
師父：董茹，燒結(jié)主控工，崗位連續(xù)工齡11年
徒弟：吉凡，燒結(jié)主控工，崗位連續(xù)工齡2個月
“主控工就是要做到多看、多聽、勤交流。緊盯煙道溫度、負(fù)壓、蒸汽這些重要參數(shù)。”
“配料系統(tǒng)上料時，皮帶要從下往上開啟，全部開啟后設(shè)置連鎖，啟動料倉前一定要與崗位工保持聯(lián)系，現(xiàn)場安全確認(rèn)后再進行下一步操作。”
主控室里不時傳來師父“授課”的聲音，師父董茹利用每一個操作機會為徒弟傳道授業(yè)解惑，一身本領(lǐng)無不傾囊相授。
眾所周知，燒結(jié)主控室是燒結(jié)生產(chǎn)過程中承上啟下、協(xié)調(diào)左右的重要樞紐。董茹是燒結(jié)廠第一批主控工，經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的她，在日常工作中，她始終保持嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，作為她的徒弟，自然要對遠程系統(tǒng)操作步驟、關(guān)鍵設(shè)備參數(shù)都銘記于心。于是，董茹帶著吉凡熟悉崗位操作規(guī)程，一步一步詳細講解燒結(jié)工藝原理，為了讓徒弟直觀地看懂工藝流程，師父將每一個重要設(shè)備、重點環(huán)節(jié)都用紅筆標(biāo)注出來。“精、準(zhǔn)、調(diào)”師徒二人嚴(yán)守崗位“三字”操作方針，認(rèn)真細致監(jiān)控每一個生產(chǎn)動態(tài)，將關(guān)鍵參數(shù)指標(biāo)牢牢掌控在她們手中。
師父：李勇，看火工，崗位連續(xù)工齡11年
徒弟：湯勉，看火工，崗位連續(xù)工齡9年
李勇是燒結(jié)車間公認(rèn)的“看火大拿”，培養(yǎng)出的數(shù)名徒弟已成了技術(shù)骨干，湯勉跟著李勇學(xué)習(xí)看火技術(shù)，但他倔強的脾氣，讓師徒二人經(jīng)常爭得面紅耳赤。
2014年，是湯勉到崗位的第5個月，27歲的他還是個毛頭小伙子，自以為崗位知識掌握很扎實，學(xué)了不到半年，他便開始浮躁起來，不把點檢、布料、觀察水分放在心上，在一次混料加水不平穩(wěn)時，他險些闖禍。為了讓徒弟正視自己的缺點和不足，李勇提出要和徒弟“比賽”，一個班8小時，一人操作4小時，發(fā)現(xiàn)隱患多、布料得當(dāng)、指標(biāo)穩(wěn)定者獲勝，一輪比拼過后，湯勉敗下陣來。面對垂頭喪氣的徒弟，李勇便開導(dǎo)他：“小伙子，眼高手低可當(dāng)不了我徒弟，不管干什么都要腳踏實地，干生產(chǎn)更要虛心練好真本領(lǐng)。”自那以后，湯勉沉下心苦練基本功，熟悉掌握設(shè)備性能、嚴(yán)守操作規(guī)程、精準(zhǔn)巡查點檢，憑借自身努力，先后榮獲燒結(jié)廠“看火工技術(shù)比武二等獎”“崗位操作能手”等榮譽。
“新大學(xué)生又來了！”
“真的嗎？終于也輪到我當(dāng)師傅了！”
就是在這樣的傳承中，湯勉又學(xué)著師父的樣子當(dāng)起了師父……（漢鋼公司 寧 蕾）
