為進一步發(fā)揮師徒式傳幫帶作用，全方位提升大學生業(yè)務(wù)素能，近期，龍鋼公司軋鋼廠以干部學習日為契機，組織開展“大學生上講臺”工作，引導大學生在感性認識到理性思考的螺旋式上升中，不斷得到新的體會，打開新的局面，獲得新的成長，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
上講臺倒逼學習 助其修煉“內(nèi)功”
為確保大學生盡快轉(zhuǎn)變角色、脫穎而出，該單位引導大學生立足崗位，梳理工作內(nèi)容，分析研究不同特點，并上講臺在課堂上結(jié)合案例逐條分析、講解。同時為確保課堂效果“說得清”“理得順”“把得準”，該單位要求大學生提前籌劃，翻閱相關(guān)書籍，一邊學習生產(chǎn)經(jīng)營所需的共性要求，一邊實時跟進先進單位的特色做法，形成以講促學、以講帶學的良好氛圍。通過上講臺，引導大學生熟悉工作流程，講感悟、講心得、講業(yè)務(wù)，不斷探索總結(jié)工作中的規(guī)律，使其立足崗位加強業(yè)務(wù)學習、善于總結(jié)經(jīng)驗、提高創(chuàng)新意識，更好地融入工作。
上講臺磨練心性 助其涵養(yǎng)“真氣”
臺上一分鐘，臺下十年功。上講臺是大學生熟悉工作、傳遞信息、磨練心性、調(diào)查研究的重要途徑。一堂1小時的課程，需要準備近萬字的講稿，從接受任務(wù)到最終上講臺，要經(jīng)過立意、框架、提綱、成稿、修改、制作PPT、背熟講稿等諸多環(huán)節(jié)。同時課件的出爐離不開思政導師的支持與督促，通過思政導師壓擔子、給任務(wù)、明方向，督促大家在講中練、在練中思，不斷錘煉水平、磨練心性，且試講的過程需要大家經(jīng)常聚在一起討論思路，交流心得，博采眾長，在廣泛涉獵、多方積累的過程中，聚沙成塔、吹沙見金，從而引導大學生立足崗位快速成長。
上講臺答疑解惑 助其強健“筋骨”
該單位通過雙師制、座談會、職業(yè)規(guī)劃大賽等措施，及時關(guān)注了解大學生成長動態(tài)，解決“問需青年”的難題。結(jié)合工作實際，梳理日常工作的生產(chǎn)指標、智能制造、發(fā)展方向等內(nèi)容，精心安排課程，用“青言青語”講出去，更好地引導他們在“埋頭拉車”的同時“抬頭看路”。與此同時，以大學生上講臺為契機，利用干部學習日，邀請2022年新進大學生黨志歡為分廠主辦以上管理人員講解金屬學的相關(guān)原理，并圍繞鋼材通條性能差、鋼材外觀銹蝕等問題展開討論，問題癥結(jié)水落石出，對策思路水到渠成，通過實戰(zhàn)，提升崗位認知，促進大學生成長。（龍鋼公司 路文靜）
